Veranstaltungstexte FS 26

Binder, Stefan
BA-Kolloquium
Kolloquium
Di 10.15-12.00

Im Rahmen des Kolloquiums stellen Studierende ihre BA-Arbeit vor, reichen Texte ein und diskutieren diese mit Dozent*in und Mitstudierenden. Je nach Stadium und Fokus der Arbeiten werden unterschiedliche Schwerpunkte problemorientiert diskutiert (Konzept und Strukturierung der Arbeit, Umgang mit Literatur, Verschriftlichung und Repräsentation, Einsatz unterschiedlicher Textgenres) und verschiedene Kernkompetenzen des wissenschaftlichen Austausches (schriftlich sowie mündlich) eingeübt.

Lernziel:

Das BA-Kolloquium ist als Schreibwerkstatt konzipiert. Es begleitet Studierende, die bereits eine Disposition zum Thema ihrer BA-Arbeit ausgearbeitet haben bei der Weiterentwicklung und dem Schreiben ihrer Arbeit.

Hinweis:

Wichtig: Vor der Buchung einer Bachelorarbeit muss die Disposition von der Betreuungsperson angenommen worden sein. Bitte reichen Sie die Bestätigung für die angenommene Disposition (PDF, 17 KB) zu Beginn des Semesters, in dem Sie die Arbeit schreiben, im Bachelorkolloquium ein. Im Merkblatt Bachelorarbeit (PDF, 76 KB) ist definiert, wer am ISEK-Ethnologie betreuungsberechtigt ist. Eine aktuelle Liste mit möglichen Betreuungspersonen finden Sie hier.

Anrechenbarkeit:

BA: Abschluss (Major 120)

Binder, Stefan
Anthroplogy and Science-Fiction
Seminar
Do 14.00-15.45

In this seminar, we explore relationships and overlaps between anthropology and science-fiction as both a literary genre and a form of imagination. We engage with anthropological scholarship on science- fiction, which includes analyses of concrete media products (novels, films, comics etc.), ethnographic studies on "lived sci-fi" (e.g., UFO movement, transhumanism), and a growing interest in the future within the anthropology of time. The seminar also asks more general questions about the complex relationship between ethnographic and literary / fictional writing. We will critically explore the role of the "unknown / unknowable" as well as imaginations of "alterity", "diversity", or "alienness" in ethnographic texts and science-fiction.

Learning Outcome:

• Focusing on science-fiction as a form of popular culture, students gain insight into a range of thematic subfields within anthropology: time (future), literature, Science and Technology Studies.
• Participants of the seminar practice to apply anthropological perspectives to the analysis of media and popular culture products.
• The seminar also aims to provide critical tools for students to reflect on the nature of ethnographic data and representation as well as the boundaries between science and fiction.

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Derks, Annuska
Research Module 1 / Research Module 4
Mi 16.15-18.00

Research Module 1: Developing a Research Project is designed as a workshop for students before they start working out their project in greater detail in Research Module 2.

Students learn how to make the first steps in developing a research project, incl. identifying a topic of their interest, searching for relevant literature, writing a preliminary literature review and finding a suitable supervisor.

Research Module 4: Analysis and Writing Up is designed as a workshop for students who have returned from fieldwork, done their museum research, or completed their extended literature research.

Students learn to work out their research results and reflect on their research experience. They will practice academic skills by presenting their projects, receive and give constructive feedback, contribute to discussions with peers about theoretical, methodological and ethical approaches in ethnographic research.

Anrechenbarkeit:

MA: Research Methods and Practice (Major 90)

Derks, Annuska
Theoretical Encounters: Reading Anna L. Tsing
Seminar
Di 14.00-15.45

This seminar explores the work of anthropologist Anna Tsing, focusing on her theoretical contributions to contemporary anthropology. Through readings of Friction: An Ethnography of Global Connection, The Mushroom at the End of the World, and selected articles, students will engage with key themes such as precarity, collaboration, capitalism, and more-than-human worlds. The course emphasizes Tsing's methodological innovations and her role in shaping debates on globalization, ecology, and ethnographic practice. Students will critically examine how Tsing's work challenges conventional boundaries of the discipline and offers new ways of thinking anthropologically in times of crisis and entanglement.

Learning outcome:

Students critically engage with Anna Tsing's theoretical contributions and reflect on their relevance for contemporary anthropological research and practice.

Literatur:

Anrechenbarkeit:

MA: Theoretical Perspectives (Major 90 und Minor 30)

Finke, Peter
Nomadic Futures
Seminar
Mi 12.15-15.45: 18.2., 25.2., 4.3., 11.3., 1.4., 15.4. und 13.5.2026

Pastoral nomadism defines a socio-economic existence based on livestock raising on natural grasslands. It has been the basis of livelihood for millions of people, and still is today. As such it is perfectly adapted to particular ecological environments, and often the only way to make use of its natural resources. In recent decades, nomads have experienced increasing pressure by state-designed development projects, expanding (industrialised) agriculture or mining activities. In addition, the on-going climate change has detrimental effects on the availability of necessary grazing lands.
In this seminar, we will discuss nomadic livelihoods in different parts of the world. We will look at individual case studies and general trends from a comparative perspective. As part of the seminar, students will take part in an international workshop, which units scholars, practitioners and activists searching for a sustainable livelihood for pastoral households.

Learning Outcome:

The objective of this seminar is to understand a livelihood very different from their own that is under increasing pressure for assimilation. Students will discuss case studies as well as general tendencies based on a critical reading of available sources. They will also get an insight in academic contestations and its practical impacts by participating in an international workshop in "Nomadic Futures".

Anrechenbarkeit:

MA: Thematic Modules (Major 90 und Minor 30)

Finke, Peter / Heiss, Jan Patrick (Vorlesung)
Eitel, Kathrin / Heiss, Jan Patrick / Kempter, Nadja / Scheidecker, Gabriel / von Dach, Michelle (Übungen)
Fachgeschichte
Vorlesung: Di 10.15-12.00
Übungen: Mi 10.15-12.00 / Mi 14.00-15.45 / Mi 16.15-18.00 / Do 14.00-15.45 / Do 16.15-18.00

Die Vorlesung gibt einen Überblick darüber, wie die Ethnologie resp. Sozialanthropologie zu dem geworden ist, was sie heute ist, also über die Herausbildung und Entwicklung als eigenständige wissenschaftliche Disziplin in verschiedenen akademischen Traditionen. Studierende verstehen so einerseits, in welchen Schritten sich ethnologische Theorien herausgebildet haben, und zugleich in welchem "Diskursraum" gegenwärtiges ethnologisches Denken stattfindet. Die Beschäftigung mit der Fachgeschichte stellt damit kein Bearbeiten vergangener und irrelevant gewordener Sachverhalte dar, sondern hilft, gegenwärtiges Forschen auf den Erkenntnissen vergangenen Denkens aufzubauen. In der begleitenden Übung werden grundlegende Texte aus der Fachgeschichte diskutiert.

Lernziel:

Studierende eignen sich im Rahmen des Moduls Wissen um die wesentlichen Vertreter, theoretischen Strömungen sowie die historische Entstehung und Entwicklung des Faches an.

Hinweis:

Anrechenbarkeit:

BA: Einführung in die Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Hartoto, Annisa
Politics from Below: Social Movements and the Struggle for Just Futures
Seminar
Di 12.15-13.45

Social movements are key drivers of political contestation and visions of justice in today's world. This seminar introduces students to the main concepts and theories used to analyse social movements, with particular attention to environmental and agrarian struggles. We then turn to debates on environmental justice, agrarian reform, and the notion of a 'just transition', asking how risks, resources, and benefits are unevenly distributed across different social groups and regions. Finally, we apply these analytical tools to case studies from across the globe-including conflicts around land, mining, dams, energy, and climate justice-examining how collective action resists dispossession and articulates alternative futures.

Learning Outcome:

By the end of the course, students will be able to:

1. Synthesise and critically evaluate key theories of social movements and their relevance for understanding struggles over environment, land, and justice in diverse cultural and political contexts.
2. Conduct comparative analyses of historical and contemporary movements across world regions, identifying both cross-cutting patterns and local specificities in agrarian, environmental, and just transition struggles.
3. Interrogate the role of gender, intersectionality, and power relations in shaping the trajectories, strategies, and impacts of social movements.
4. Critically assess the practices and narratives of diverse movements-including feminist, Indigenous, anti-racist, environmental, agrarian, urban, and digital activism-in relation to broader struggles for social and environmental justice.
5. Formulate and present independent, evidence-based arguments about how social movements contribute to or challenge dominant models of development, resource extraction, and sustainability.
6. Communicate research and reflection in creative and dialogical forms, using the classroom as a safe environment for respectful exchange, and exploring artistic or media-based formats (e.g. blogs, podcasts, photo-essays, short films, zines, or visual storytelling) to present research and critical reflections

Anrechenbarkeit:

MA: Thematic Modules (Major 90 und Minor 30)

Haydaraliyeva, Dilafza
Ethics of Heritage Management
Seminar
Mi 12.15-13.45

This seminar will explore the complex ethical issues surrounding the identification, preservation, interpretation and management of cultural heritage in both tangible and intangible forms. Ethical considerations such as stewardship, ownership, community rights and inclusion, access, and consent will be critically examined. The seminar will place special emphasis on colonial and post-colonial approaches, indigenous knowledge systems and narratives, the impacts of heritage tourism, the growing importance of sustainability in archaeological landscapes, and the ethical responsibilities of heritage professionals and organizations. The seminar will navigate the ethical challenges in diverse heritage contexts - museums, archives, historic sites, and cultural and natural archaeological landscapes, allowing students to critically evaluate heritage practices.

Learning Outcome:

• Identify and analyze key ethical principles guiding the preservation, interpretation, and management of tangible and intangible cultural heritage.
• Critically evaluate how concepts such as stewardship, ownership, community rights, access, and consent shape contemporary heritage practices.
• Compare and contrast colonial, post-colonial, and indigenous frameworks for understanding and managing heritage.
• Assess the ethical implications of heritage tourism, globalization, and sustainability initiatives on local communities and cultural landscapes.
• Apply ethical reasoning to real-world case studies involving museums, archives, archaeological sites, and heritage landscapes.
• Reflect on the roles and responsibilities of heritage professionals, institutions, and international organizations in negotiating competing claims to cultural heritage.
• Develop informed and inclusive approaches to heritage management that integrate community participation, indigenous knowledge systems, and equitable decision-making processes.

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Heiss, Jan Patrick / Leemann, Esther (Vorlesung)
Forster, Ann / Gopalasingham, Sathurthika / Mihajlovic, Filip / Rafik, Hicham (Tutorate)
Ethnologische Forschungsmethoden
Vorlesung und Tutorate
Vorlesung: Do 10.15-12.00
Tutorate: Di 12.15-13.45 / Di 14.00-15.45 / Mi 08.00-09.45 / Mi 12.15-13.45

Diese Vorlesung mit begleitendem Tutorat gibt einen Überblick über die in der Ethnologie verwendeten Methoden und deren unterschiedliche Anwendungen. Dazu gehört neben der jeweiligen Technik selbst vor allem auch die Reflexion über Nutzen und Schwierigkeiten einzelner Vorgehensweisen sowie über die allgemeine Bedeutung von Methoden im Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens. Es geht, mit anderen Worten, darum, was EthnologInnen eigentlich machen, wenn sie forschen, wie sie es machen und warum sie es so oder anders machen.

Lernziel:

In diesem Modul werden Studierende mit dem Spektrum an Methoden in der Ethnologie bekannt gemacht. Neben den verschiedenen methodischen Vorgehensweisen werden deshalb auch die jeweiligen Anwendungsmöglichkeiten und Probleme – unter anderem ethischer Art – besprochen, die je nach Situation entstehen können. Zudem werden wir uns mit neueren Ansätzen, wie dem der "multi-sited ethnography", sowie mit Fragen der Datenauswertung beschäftigen.

Anrechenbarkeit:

BA: Einführung in die Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Hertzog, Alice
What's in a Name? Identity, Power, Practice
Seminar
Mi 10.15-12.00

The Völkerkundemuseum is looking for a new name. As part of this process, this course will explore the cultural and political power of naming practices.

Anthropologists have studied names, traditionally for what they reveal about wider social structures, and more recently as cultural objects in their own right. Ethnographic accounts from around the world show how names communicate belonging, history, and identity. They show how names may be given, chosen, imposed, erased, or resisted.

In this course participants will partake actively in the museum’s renaming process. We will explore how these debates take shape in museum spaces, and what happens to names in ethnographic collections. We will also research more broadly how place names and personal names are contested, and how the processes of renaming reflect broader debates over identity, representation, and authority.

Note:

In addition to readings and discussions, the students will work on an upcoming exhibition on names (vernissage July 2026) at the museum and collaborate with ZHDK students who are also working on renaming process.

Learning Outcome:

Over the course of the semester students will learn to:

• Analyze how naming and renaming practices reflect cultural identity, power, and social relations in anthropological contexts.
• Evaluate contested naming debates in ethnographic collections with attention to representation and authority.
• Contribute research and collaborative work to the museum’s renaming process and upcoming exhibition on re-naming
• Communicate insights on naming practices through written, oral, and exhibition formats

Anrechenbarkeit:

MA: Thematic Modules (Major 90 und Minor 30)

Juan, Paola
Kernbereich Religion
Vorlesung
Di 12.15-13.45

Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Religionsethnologie und - theorie sowie angrenzende Forschungsgebiete. Dazu gehören: Was ist Religion? Woher kommt sie? Haben alle Menschen Religion? Was ist der Unterschied zwischen Magie und Religion? Sind viele religiöse Vorstellungen und Praktiken irrational, gibt es verschiedene "Rationalitäten"? Wie werden religiöse Traditionen erforscht? Warum ist es oft so schwierig die Grenzen von Religion(en) zu bestimmen? Wie ist das Verhältnis von Moral, Ethik und Religion? Ist unser ("westliches") Verständnis von Religion auf andere Kulturen übertragbar? Was wären Alternativen? Verliert Religion an Bedeutung? Gibt es auch Forschung zu säkularen Lebensformen? Warum sind viele dieser Fragen problematisch? Zur Diskussion dieser Fragestellungen gehen wir durch die Geschichte der ethnologischen Religionsforschung. Darüber hinaus werden auch studienpraktische, disziplingeschichtliche und wissenschaftstheoretische Themen angesprochen.

Lernziel:

Einführung von grundlegenden Studieninhalten der Religionsethnologie und Religionstheorie sowie angrenzender Forschungsgebiete. Überblick über wichtige Themen, Ansätze, Begriffe, Personen sowie zentrale Frage- und Problemstellungen. Motivation zur Auseinandersetzung mit dem Themenfeld.
Anregung zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Arbeiten. Einblicke in studienpraktische, disziplingeschichtliche und wissenschaftstheoretische Themenfelder, die allgemein für das Studium relevant sind.

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Killias, Olivia
Kernbereich Politik und Recht
Vorlesung
Do 10.15-12.00

Die Vorlesung gibt einen Überblick über Themen der politischen Anthropologie. Macht und Recht sind Grundlagen jeder Vergesellschaftung und mit jeweils kulturspezifischen Vorstellungen, Institutionen und Praktiken verbunden, die diese Sphären gestalten. Dabei bezeugt die ethnologische Literatur ein breites Spektrum von Optionen, wie politische Ordnung und Macht erzeugt und angewendet, begrenzt oder bekämpft wird. U.a. werden diese Themen erörtert: Egalitäre Gesellschaften und elementare Machtprozesse; Religion und Macht; das Verhältnis von Macht und Gewalt; Prozesse der Staatenbildung; Konflikte und ihre Regelung; Krieg; Mobilisierung, Widerstand und soziale Bewegung. An ethnographischen Beispielen wird die Dynamik dieser Prozesse veranschaulicht. Nebst der ethnologischen Perspektive wird auch die spezifisch moderne Gestaltung der politischen und rechtlichen Sphäre thematisiert, um die Dilemmata zeitgenössischer Gesellschaften, insbesondere des globalen Südens, zu verstehen.

Lernziel:

Ziel der Veranstaltung ist es politische Prozesse auf lokaler, nationaler und globaler Ebene in ihren jeweiligen Kontexten zu verstehen und analysieren. Studierende erhalten einen Überblick über wichtige Themen, Ansätze, Begriffe, Personen sowie zentrale Frage- und Problemstellungen. Damit wird auch das Verständnis und die Motivation zur Auseinandersetzung mit dem Themenfeld sowie zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Arbeiten angeregt. Studierende erhalten so Einblicke in studienpraktische, disziplingeschichtliche und wissenschaftstheoretische Themenfelder, die allgemein für das Studium relevant sind.

Hinweise:

Zu dieser Vorlesung wird eine Wiederholungsprüfung angeboten. Bitte beachten Sie die Anmeldefristen im Vorlesungsverzeichnis.

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Leemann, Esther
Research Module 2: Research Methods and Design
Seminar
Mo 14.00-15.45

The course Research Methods and Design will introduce master students to the 'hows and whys' of using qualitative and quantitative research methods and prepare them for their upcoming fieldwork. The course covers the entire research process from the initial planning and preparation stages (generating the research problem, thinking about the research's theoretical basis, choosing a methodology, selecting a case, writing a research proposal), to collecting and analyzing data (uses of secondary data, sampling strategies, interviews, participant observation, field notes, surveys, social mapping, visual data; grounded theory, narrative and discourse analysis; transcripts, coding, using computer software), and writing up. We will look into a range of topics like ethical issues; entering, relations in and leaving the field; keeping records and getting feedback.
With several assignments throughout the semester, students by the end of the course will be able to submit a research design.

Learning Outcome:

1. Students know the 'hows and whys' of using qualitative and quantitative research methods: They know the entire research process from the initial planning and preparation stages to collecting and analyzing data and writing up.
2. Students know important ethical issues involved in doing anthropological research (relations in the field and beyond).
3. Students will be able to submit a research design.
4. Students are prepared for their upcoming fieldwork.

Anrechenbarkeit:
MA: Research Methods and Practice (Major 90)

McGuinness, Christopher
Music, Sound, and Religion in South Asia
Seminar
Di 14.00-15.45

This course examines music and sound as a means to understanding South Asian religious life. Music and sound are ways of experiencing divinity and play important roles in producing social structure. By extension, religio-musical performances are vital to South Asian modernity, politics, and social identities. This course engages closely with ethnographic themes in anthropology, sound studies, and ethnomusicology. Upon completion, students will be able to demonstrate knowledge of historical, cultural, and religious contexts of music in South Asia, including key ideas, texts, genres, and practices. This course does not require any prior musical knowledge.

Learning Outcome:

Upon course completion, students will be able to:

1. Demonstrate knowledge of historical, cultural, and religious contexts of music in South Asia, including key ideas, texts, genres, and practices.
2. Apply basic skills in observing and analyzing musical performances.
3. Carry out a structured research project involving an abstract, literature review, and draft.
4. Collaborate with and present work to colleagues.

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

Neuhaus, Juliane / Brand, Melanie
Citizen Science als Forschungsansatz. Ein E-Learningkurs
Seminar
16.3.26 10:15-12:00, 27.4.26 10:15-13:45

«Citizen Science» (CS) ist ein umbrella term. Dieser beschreibt Forschungsansätze, in denen nicht-Wissenschaftler:innen (sogenannte citizen scientists) als Mitforschende in wissenschaftliche Forschungsprojekte einbezogen werden. Die Spannbreite von CS-Projekten ist gross. Sie reicht von punktuellem Einbezug zur Datenerhebung bis hin zur partizipativen Ko-Kreation von Projekten und Ko-Produktion von Wissen. Das Modul bietet eine Einführung in den Forschungsansatz Citizen Science mittels konkreter Projektbeispiele aus unterschiedlichen Disziplinen. Der Schwerpunkt liegt im Selbstlernen per E-Learning; es gibt zwei Blockveranstaltungen vor Ort.
Interaktiv diskutieren wir Ziele und Funktionen, Art und Intensität sowie Herausforderungen der praktischen Umsetzung im Feld.
Darüber hinaus setzen wir Citizen Science in Bezug zu Kommunikation im Allgemeinen sowie Wissenschaftskommunikation im Besonderen, sowie Open Science und transdisziplinärer Forschung. Das Modul soll zur Reflexion darüber anregen, wie eine Wissensproduktion aussehen könnte, die sich durch grössere Offenheit und Teilhabemöglichkeiten von nicht-Wissenschaftler:innen auszeichnet.

Lernziel

Die Teilnehmenden können grundlegende Konzepte und Fragen im Bereich Citizen Science nennen, erkennen Citizen Science Projekte und können sie in Bezug auf ihren Grad an Partizipation charakterisieren.
Sie kennen Chancen und Herausforderungen von Citizen Science Projekten und können verschiedene Typen von Citizen Science Projekten in Bezug auf ihren Nutzen für Forschende und Bürger*innen reflektieren.
Sie haben eine erste Vorstellung davon, wie Forschung und die Lösung gesellschaftlicher Probleme miteinander verbunden werden können.

Zudem können sie die Zusammenhänge zu Wissenschaftskommunikation, Open Science und transdiziplinärer Forschung herstellen und können Theorie und Praxis von Citizen Science einem weiteren Umfeld erklären.

Anrechenbarkeit:

BA: Weitere curriculare Module (Major 120)
MA: Other Curricular Modules (Major 90)

Neuhaus, Juliane
Kollaborative Forschung über Integration im Zürcher Oberland
Exkursion
08. Juni bis 05 Juli 2026

Studierende werden in dieser Lehrforschung Teil eines co-kreativen und partizipativen Forschungsprojektes in direkter Nähe zu Zürich. Das Projekt «Wir sind Wetzikon. Zusammen.» erforscht lokal bestehende Angebote zu Integration und gemeinsamem Stadtleben sowie darüberhinausgehende Bedürfnisse verschiedenster Bevölkerungs- und Akteursgruppen.

Wir wollen in einem partizipativen Prozess Lücken aufzeigen und Vorschläge für ein noch integrativeres / inklusiveres Stadtleben erarbeiten. Die Studierenden und Stadtbewohner:innen werden zu Mit-Forschenden und erkunden einzelne Themen vor Ort gemeinsam mit einzelnen communities / zivilgesellschaftlichen Akteursgruppen. Diese Themen werden in der vorbereitenden Methodvertiefung während des FS26 partizipativ erarbeitet werden.

Lernziel

Studierende lernen in diesem Modul, eine kollaborative Forschungsidee zu entwickeln, umzusetzen und auszuwerten. Dies geschieht im Rahmen einer geleiteten Exkursion. Dies dient zugleich der Einarbeitung in ethnologische Methoden in der Praxis. Die Daten können Grundlage einer späteren Abschlussarbeit sein. Ziel dieses Moduls ist es Studierende dabei zu begleiten, im Rahmen durch Dozierende geleitete Exkursionen eigene Forschungsideen zu entwickeln, umzusetzen und auszuwerten. Verbunden damit ist ein mindestens vierwöchiger Aufenthalt im Feld.

Anrechenbarkeit:

BA: Ethnologische Praxis (Major 120 und Minor 60)
MA: Regional and Methodological Extensions (Major 90 und Minor 30)

Neuhaus, Juliane
Kollaborativ Forschen
Methodenvertiefung
Fr 12.15-15.45: 20.2., 27.2., 6.3., 13.3., 20.3., 17.4., 24.4., 8.5., 22.5. und 29.5.2026

In dieser Übung werden Methoden des kollaborativen, partizipativen Forschens besprochen und praktisch angewandt. Wir betrachten den gesamten Forschungsprozess - von der Formulierung des Thema zum Forschungsdesign; von der Datenaufnahme zur Datenauswertung, von der Formulierung von Zielen zu Outputs.

Lernziel

Ziel dieses Moduls ist es eine vertiefte und erweiterte Auseinandersetzung mit Methoden des kollaborativen Forschens. Teilnehmende kennen verschiedene Methoden, sie wissen um die Herausforderungen und die Vorteile dieses methodologischen Ansatzes. Das Modul dient als Vorbereitung für die Lehrforschung im Sommer 2026 und kann auch als Vorbereitung für eine eigene Forschung oder einer entsprechenden Tätigkeit in der Museumspraxis dienen.

Anrechenbarkeit:

BA: Ethnologische Praxis (Major 120 und Minor 60)
MA: Regional and Methodological Extensions (Major 90 und Minor 30)

Neuhaus, Juliane
Lecture Series in Social Anthropology Spring Semester 2026
Kolloquium
Di 16.15-18.00

The Lecture Series in Social Anthropology (Ethnokolloquium) is at once a series of lectures and a module for students at Bachelor's and Master's level. Participation in our Lecture Series offers insights into current socio-anthropological research, facilitates exchange with professionals about their research, and may help to extend your academic network.

Five of the sessions consist of public lectures with an invited guest speaker. Guest speakers may be either external academics or members of the ISEK-Social Anthropology. These sessions are composed as a 45'-long lecture, followed by a lively discussion between guest speaker and members of ISEK, including students. Afterwards, we usually go for a drink or a meal in the neighbourhood. Everyone pays themselves; students are welcome! In addition, there are five sessions to prepare the lectures through in-depth text discussions with departmental academic staff.

In four sessions students meet their teacher (i.e. co-ordinator of the lecture series) and participate in additional events to further a culture of exchange between all members of the ISEK such as Semester Welcome, Ethno-Forum, Talk at the Library, or an exchange about teaching.

Anrechenbarkeit:

BA: Thematische Erweiterungen (Major 120 und Minor 60)
MA: Theoretical Perspectives (Major 90 und Minor 30)

Nguyen, Phuong
Anthropology of Southeast Asia: Anthropology of Viet Nam
Seminar
Mo 12.15-13.45

Việt Nam, a country associated with decades and centuries of war in the twentieth century, is now a household name as one of the most sought-after tourist destinations. The country is full of parallels and paradoxes: an increasingly open market “rising tiger” economy in a socialist republic under the governance of a single-party communist system, bomb-ridden fields hidden in the charm of fascinating landscapes, modern architecture and lifestyles combined with thousands of years of cultural practices.

This module offers an anthropological exploration of Viet Nam as a dynamic site of historical depth, cultural complexity, and rapid transformation beyond common imaginaries. Students will engage with these transformations, tracing how colonialism, war, and post-war reconstruction continue to shape today’s narratives of identity and belonging, daily life, social relations, and cultural expression. Through key themes such as history and memory, economic reform, gender, class, urbanisation, religion and spirituality, diaspora and migration, food and contemporary arts, we will look at what makes Viet Nam the country it is today. The course draws materials from anthropological literature on Viet Nam together with films, music, fiction and non-fiction, exhibitions as well as other media.

Learning Outcome:

The course is designed to help students:

• gain a holistic understanding of current issues and context in Viet Nam through the study of anthropological research;
• critically engage with different themes and representations of Viet Nam;
• synthesise current debates and develop thorough analysis through research on topics and themes of their choice.

Anrechenbarkeit:

BA: Regionale Ethnologie (Major 120 und Minor 60)
MA: Regional and Methodological Extensions (Major 90 und Minor 30)

Rutz, Kiah
Alpine Anthropologie
Seminar
Fr 10.15-12.00

In diesem Kurs untersuchen wir die Alpenregion als Ort für anthropologische Forschungen zu Klimawandel, Migration, Resourcen, Tourismus, Politik, kulturellem Erbe und nationaler Identität. Der Kurs umfasst zwar alle Alpenländer und vergleicht unterschiedliche nationale Kontexte, der Hauptfokus liegt jedoch auf der Schweiz. Wir verfolgen nicht nur die Entwicklung der Alpenregion, sondern auch den Wandel von der Volkskunde zur heutigen Anthropologie. Dabei richten die Studierenden einen kritischen Blick auf „doing anthropology at home“ und wenden ihn auch praktisch an. Der Kurs untersucht, wie die politische Ökologie, das kulturelle Erbe, alpine Identitäten und das globale Image der Alpen die lokalen Lebenswelten prägen und von ihnen geprägt werden. Zudem werden wir im Kurs nationale Narrativen von Neutralität, Unabhängigkeit, Sicherheit und Aufrüstung hinterfragen. Im Kurs versuchen wir, die Alpen als grenzenlose kulturelle und ökologische Zone zu betrachten. Aus ethnografischer und historischer Perspektive untersuchen wir, wie sich die Alpen Region angesichts globaler Veränderungen neu zu denken versucht.

Lernziel

Anwendung und Forschungspraxis

• grundlegende ethnografische Methoden (Teilnehmende Beobachtung, Interviews, visuelle und digitale Methoden, Textanalyse) selbständig in einer mehrtägigen Feldforschung in der Alpenregion anzuwenden;
• auf Basis dieser Forschung einen multimodalen Praxisbericht (Text, Bild, Ton oder Videoelemente) zu erstellen, der Forschungsergebnisse, Reflexionen und methodische Zugänge integriert;
• die Bedeutung und Herausforderungen von „doing anthropology at home“ (Anthropologie im eigenen oder vertrauten kulturellen Umfeld) in der Feldpraxis kritisch zu reflektieren;
• theoretische Konzepte aus der Fachliteratur auf die eigene empirische Arbeit anzuwenden und mit den beobachteten Realitäten in Beziehung zu setzen.

Anrechenbarkeit:

BA: Regionale Ethnologie (Major 120 und Minor 60)
MA: Regional and Methodological Extensions (Major 90 und Minor 30)

Sancak, Meltem
Doing Ethnography
Übung
Di 10.15-12.00

In this course, students will apply ethnographic methods within the framework of an individual research project. The aim is to learn how to set up an ethnographic research project independently, which means finding a research question, developing a research design and getting familiar with different methodological approaches. At the end of the course students will write a research report in which they summarise their findings and provide an anthropological analysis. Over the semester, students reflect upon their ethnographic research experiences in plenary and group discussions throughout the seminar. Several readings have been selected to facilitate this process by serving as prompts for the weekly discussions.

Learning Outcome:

• Students learn to formulate a clear research question that concerns an anthropologically relevant problem or puzzle.
• Students learn to decide which ethnographic methods are most suitable in order to answer their research question and can legitimise their methodological choices.
• Students are able to become part of a social milieu that is unfamiliar to them and establish relations to people as an ethnographer.
• Students learn to critically reflect upon their position as researchers, ethics, power dynamics, their own biases, and the role that their interlocutors ascribe to them while in the‘field.

Anrechenbarkeit:

BA: Ethnologische Praxis (Major 120 und Minor 60)
MA: Regional and Methodological Extensions (Major 90 und Minor 30)

Sancak, Meltem
Anthropology of Central Asia
Seminar
Mo 14.00-15.45

This course provides an introduction to anthropological engagement with the broader region of Central Asia. Geographically, it will cover the five former Soviet republics of Qazaqstan, Uzbekistan, Kyrgyzstan, Tajikistan, and Turkmenistan, as well as the autonomous regions of Xinjiang, Inner Mongolia, and Tibet in the People's Republic of China and the independent state of Mongolia. Occupying a large part of the Eurasian continent, the region shares many characteristics like the co-existence of nomadic and sedentary societies, specific forms of social and political organizations, and the influence of global religious systems such as Islam, Buddhism, and Christianity. In the course of the 20th century, people in Central Asia experienced fundamental changes to their livelihoods as they participated in the construction of socialist regimes and their later dismantling. During the course, we will explore a wide range of economic, social, cultural, and political aspects that are specific to the region. Considering the historical trajectories, the focus will be on the impacts of the post-socialist transformation and contemporary livelihoods of local people. While this has created new economic opportunities and cultural pluralism, in many parts it has also resulted in widespread impoverishment and the resurrection of highly exploitative structures. The course aims to look at these developments from a comparative perspective.

Lernziele:

By taking part in this seminar, students will become familiar with a range of ethnographic material drawn from various regions of Central Asia. Participation in this seminar allows students to develop the following competencies: a) academic competencies (data analysis, critical thinking, problem solving, comprehension of academic texts, use of academic sources); b) communication competencies (essay writing, review writing, presentation skills); and c) self-management competencies (time management, self-assessment, working independently).

Anrechenbarkeit:

BA: Regionale Ethnologie (Major 120 und Minor 60)
MA: Regional and Methodological Extensions (Major 90 und Minor 30)

Thévenoz, Emilie
Care and the Museum
Seminar
Mi 14.00-15.45

Care in museums has classically been synonymous with care for collections - under a specific conservation regime. However, museums (and especially ethnographic museums) have also been called upon to think differently about the way they care for their collections, but also to care for and with local and distant communities in a variety of ways.
Feminist scholar Joan Tronto defines it, care is "everything that we do to maintain, continue and repair "our world" so that we can live in it as well as possible" (1993, 103).
In what ways can applying this analytical lens to the work museums do - from restauration to Kulturelle Vermittlung to participatory exhibition and the revision of narratives - help us understand the new roles these institutions are called upon to fulfill? Can they be "spaces of care" in the midst of a climate crisis, repeated political crises and current calls to rethink post-colonial relationships?

During the semester, students will meet a variety of museum professionals to discuss the ways they incorporate care in their practices, and will conduct mini-fieldwork on local museums.

Learning Outcome:

By the end of the semester, students will be able to:

• engage with and participate in contemporary debates on care and on museum practices
• critically analyse museum spaces and practices through the lens of care

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)

von Dach, Michelle
Gender and Migration
Seminar
Mi 10.15-12.00

This course explores migration as a gendered process, examining how roles and expectations linked to gender shape-and are reshaped by-mobility across local, national, and transnational contexts. Gender is a central form of social differentiation that intersects with age, class, ethnicity, nationality, race, disability, and sexual orientation, shaping the experience of migration. The course also addresses how legal frameworks and migration policy influence migrants' opportunities and constraints in gender-specific ways. Students will engage with both theoretical and ethnographic work to understand how gender analysis enriches our understanding of migration as a social, cultural, and political process.

Learning Outcome

By the end of the course, students will be able to:

• Understand how gender shapes migration processes and experiences across different social and cultural contexts.
• Apply an intersectional perspective to analyze the interactions of gender with class, race, ethnicity, nationality, and legal status in migration.
• Critically engage with literature on gender and migration, including transnational and labor-related mobility.
• Assess how migration impacts gender relations, household roles, and identities
• Examine the role of policy frameworks in shaping gendered opportunities and constraints in migration.

Anrechenbarkeit:

BA: Kernbereiche der Ethnologie (Major 120 und Minor 60)